SERIES: ANIMACIÓN A LA LECTURA

Serie Barataria 2001

Capítulo 6:

Temas:
Semblanza y entrevistas a Joan Manuel Gisbert y a Rosa Huertas. Actividades de motivación y animación sobre El mensaje de los pájaros. Testimonios de alumnos y alumnas.
Institución productora:
ATEI - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.
Dirección:
Liliana Rico
Producción:
Karen García
Guión:
Juan Manuel Costes
Materias/Disciplinas:
Lengua Castellana y Literatura. Conocimiento del Medio Ciencias sociales. Educación Artística.
Género:
Documental. Reportaje.
Destinatarios: adultos, niños, adolescentes, profesores, animadores.
País:
España
Año de producción:
2001
Duración:
00:34:48

Guía didáctica Capítulo 6:

Título de la guía didáctica:
Joan Manuel Gisbert, motivación y animación a la lectura sobre El mensaje de los pájaros.

Temas:
Semblanza y entrevistas a Joan Manuel Gisbert y a Rosa Huertas. Actividades de motivación y animación a la lectura sobre El mensaje de los pájaros. Testimonios de alumnos y alumnas.
Resumen:
Semblanza del escritor catalán Joan Manuel Gisbert. Entrevistas al escritor y a Rosa Huertas, profesora de literatura. Actividades de animación en el Parque del Retiro y en el Colegio Agustiniano de Madrid sobre el libro: El mensaje de los pájaros. Testimonios de alumnos y alumnas de sexto grado después de su encuentro con el autor.

Ejemplo de aplicación en el aula:

Objetivos de aprendizaje
1) Estimular el interés y los hábitos de lectura y escritura en los niños y adolescentes, ayudarles a descubrir la magia y el placer de leer.
2) Enriquecer las actividades del aula mediante la presentación audiovisual del escritor español Joan Manuel Gisbert, con sus testimonios y su obra, para animar a la lectura.
3) Desarrollar mediante la lectura la curiosidad, la creatividad y la capacidad imaginativa de niños y adolescentes para crear sus propias historias y para expresarse correctamente por escrito y en forma oral.

Recomendaciones para los profesore y animadores.
En este capítulo y en el siguiente de esta Serie se presenta al escritor Joan Manuel Gisbert y a Rosa M. Huertas Gómez, autora de una Tesis doctoral en la Universidad Complutense de Madrid, quien comenta acerca de las obras del autor.

La primera parte del vídeo contiene semblanzas de Joan Manuel Gisbert, que ampliamos con los siguientes datos: nació en Barcelona en 1949. Es uno de los más destacados escritores de la narrativa fantástica actual, de misterio y aventuras, perteneciente a la llamada "corriente renovadora" que impulsó el género a partir de finales de los años setenta y sus obras se han traducido a diez lenguas extranjeras.

Ha realizado también guiones para televisión ('Misteri' para TVE en Catalunya) y ha sido galardonado con importantes premios como el Lazarillo (1980), el Premio "Libro de interés infantil" del Ministerio de Cultura (1983), el Premio Edebé (1995), el Premio Gran Angular (1989), por su obra La noche del eclipse, y, un año más tarde, el Premio El barco de vapor, entre otros. Puede encontrarse más información en
http://www.mundofree.com/babar/html/enc_gisbert.htm Babar Revista de literatura infantil y juvenil.

El mensaje de los pájaros es uno de sus libros más simbólicos, en el que personajes maléficos y bondadosos entrecruzan aventuras para lograr convertirse en espectadores de todo un prodigio. Su contenido puede ser tratado en forma transversal en las áreas de Lengua castellana y Literatura, Conocimiento del Medio Social, Ciencias sociales, Educación Artística. Es recomendable el trabajo en equipo entre los profesores de dichas asignaturas para integrar los diversos aprendizajes y potenciar el logro de los objetivos propuestos.

Teniendo en cuenta que los temas presentados en este vídeo continúan en el siguiente capítulo 7 de esta Serie, es conveniente que los profesores y animadores vean los dos capítulos completos antes de planificar las diversas actividades a fin de distribuirlas en el tiempo (por lo menos, en tres o más clases).

Actividades previas de los profesores y animadores
Con respecto a los contenidos de estos los capítulos 6 y 7, sería interesante que los profesores y animadores pudieran reflexionar sobre los encuentros del autor con los niños en el Parque del Retiro y con los alumnos del Colegio Agustiniano de Madrid y responder a las siguientes preguntas antes de realizar la planificación, para decidir si realizarán actividades similares:

¿Cuál es el enigma que plantea Joan Manuel Gisbert?
¿ Qué problemas les plantea a los niños?
¿ Cómo se podría evaluar la interacción del autor con dichos niños?

Si los profesores deciden realizar actividades similares a las propuestas en estos capítulos (las del Parque del Retiro y las del Colegio Agustiniano de Madrid), pueden desarrollarlas sin necesidad de presentar dichas secuencias a sus alumnos. Otra opción es realizar las actividades con sus alumnos y posteriormente presentarles estas imágenes para que comparen las similitudes y diferencias entre ambas.

Actividades previas con los alumnos
Se recomienda presentar las secuencias del vídeo con los testimonios del escritor y con los comentarios de Rosa Huertas sobre su obra, pero previamente es conveniente que los profesores les pregunten a los alumnos acerca de sus preferencias sobre los relatos de misterio y fantasía y particularmente si han leído algunos de los libros del autor.

Es recomendable que el profesor o animador lleve al aula los libros que aparecen fugazmente en pantalla, para reforzar este efecto motivador, proponiendo que cada alumno elija libremente el que prefiera leer, con el compromiso de compartir posteriormente con sus compañeros sus impresiones y comentarlos. Estos libros, que aparecen iluminados con una linterna en las imágenes del vídeo, son:

Escenarios fantásticos, Labor, Madrid, 1979.
Leyendas del planeta Thamyris, Espasa Calpe, Madrid 1990.
El último enigma, El Arca de junior, Barcelona, 1993.
La noche del viajero errante, Barcelona, Labor, 1984.
Los espejos venecianos, Edelvives, Zaragoza, 1994.
El mensaje de los pájaros, SM, Madrid,2001

Por supuesto que los profesores, en función de las características e intereses del grupo de alumnos, pueden seleccionar y llevarles otros textos (se adjuntan referencias bibliográficas sobre la mayoría de sus libros en esta guía didáctica y en la del siguiente capítulo 7).

Luego de escuchar sus relatos y comentarios les propondrán conocerlo en forma virtual, mediante la observación de las secuencias correspondientes del vídeo, previamente seleccionadas, ya que no todas pueden tener interés para los alumnos.

Actividades durante la presentación:
El contenido del guión plantea un halo de misterio, de igual modo que los comentarios del autor sobre el sentido de su obra. Estas imágenes pueden contribuir a incentivar, especialmente a los jóvenes, a leer sus obras.

En el caso de los niños, puede resultarles más difícil comprender estos testimonios, por lo tanto es conveniente seleccionar para ellos las secuencias correspondientes al relato de “El mensaje de los pájaros”.

Para los lectores adolescentes también puede ser motivadora la presentación
de Rosa Huertas, cuando expone las razones que la llevaron a realizar su tesis sobre el autor de literatura infantil y juvenil española, especialmente cuando afirma que sus argumentos son impactantes y que la intriga y la fantasía son crecientes a lo largo de su obra.

Actividades posteriores
Los profesores y adultos en general, pueden considerar y debatir las siguientes respuestas de Joan Manuel Gisbert a la pregunta acerca de las causas de tanto misterio en su obra:

“El misterio es lo que mueve a explorar, a investigar, a conocer lo desconocido. Es uno de los estímulos más poderosos que hay y puede ser un motor muy importante en el desarrollo de los hechos y finalmente de las causas de las situaciones”. “La curiosidad innata de los niños puede estimularse y ampliarse sin límites”.

Estos testimonios de Joan Manuel Gisbert también se les pueden presentar a los alumnos adolescentes, recomendándoles que trabajen en pequeños grupos y que realicen un listado de sus experiencias personales significativas relacionadas con situaciones de misterio.

Esta actividad puede realizarse también con niños pero simplificando la pregunta y proponiendo simplemente la alternativa de dibujar y/o dramatizar esas situaciones y experiencias de misterio vividas por ellos.

Para profundizar acerca de las características de la obra de Joan Manuel Gisbert es recomendable, para jóvenes y adultos, la lectura de la tesis de Rosa Huertas. En su primera parte analiza los principales ejes temáticos y las características generales de los personajes, la situación del escritor dentro de la literatura juvenil española y su presencia en los medios de comunicación escritos. En la segunda parte de su tesis expone sobre sus seis novelas más significativas, describiendo aspectos tales como: la estructura de la obra, influencias, espacios, personajes, elementos fantásticos, simbología y estilo narrativo.

Otras actividades que los profesores pueden organizar luego de mostrar las secuencias del vídeo correspondientes al encuentro del autor con los alumnos del Colegio Agustiniano de Madrid, pueden consistir en:

1) Pedir a los alumnos que escuchen con atención el relato del cuento
2) Quitar el sonido cuando los niños de dicho Colegio responden a las preguntas del escritor y solicitarles a los alumnos que imaginen qué dicen.
3) Proponer a sus los alumnos que den sus propias respuestas y posteriormente que escuchen las del vídeo para compararlas y sacar conclusiones.
4) Promover su creatividad pidiéndoles que propongan cambios en el guión: por ejemplo, que imaginen como quedaría si cambiaran la música, cómo mejorarían las imágenes, cómo presentarían ellos un cuento, etc.

Es interesante destacar el enigma que se plantea al finalizar el capítulo y utilizar también ese interrogante con los alumnos para invitarlos a ver el siguiente capítulo para concluir con el relato de El mensaje de los pájaros.

Para ampliar la información sobre animación a la lectura a través de cuentos se recomienda consultar:

a) Capítulo 5 de la Serie Barataria 2002: Entrevista a Enrique Pérez Díaz, escritor cubano. Animación a la lectura a través de los cuentos y el teatro: la ruta del Cid. Cuentacuentos urbanos.
b) Capítulo 6 de la Serie Barataria 2002: Pep Durán. Animación a la lectura a través de los cuentos y el teatro.

Evaluación:
Es conveniente plantear una evaluación al finalizar el tema, completando las actividades con el capítulo 7. Puede evaluarse en forma continua si se ha estimulado el interés y mejoran los hábitos de lectura y escritura, cuántos libros del autor comenzaron a leer y los aspectos cualitativos: el desarrollo de la capacidad narrativa, indicada por el incremento de la fluidez en la lectura en voz alta y para producir textos con nuevo vocabulario. Otro indicador sobre el grado en que se ha estimulado la lectura, es la curiosidad y la capacidad imaginativa de niños y adolescentes para crear sus propias historias, incorporando el misterio y la fantasía.

Áreas de conexión curricular: Lengua Castellana y Literatura. Conocimiento del Medio. Ciencias sociales. Educación Artística.

Bibliografía:
Sarto, Monserrat “Animación a la lectura con nuevas estrategias”, Ed. SM, Madrid, 4º edición, 2002. Un compendio de estrategias de animación lectora para todas las edades.
Pennac, Daniel, "Como una novela", Alfaguara, 1998, Barcelona.
Bryant, Sara C. “El arte de contar cuentos", Ed. Hogar del libro, Barcelona, 1987.

Obras de Joan Manuel Gisbert:
Escenarios fantásticos, ilust. Miguel Calatayud. Madrid, Labor, 1979.
El extraño adiós de Odiel Munro, ilust. Mª Angels Tomás, Labor, Barcelona, 1982.
Bestiario fantástico, ilust. Mª A. Tomás, Argos Vergara, Barcelona, 1983.
La noche del viajero errante, Labor, Barcelona, 1984.
La sonámbula en la ciudad-laberinto, Labor, Barcelona1985.
Secretos de abanicos, Argos Vergara, Barcelona, 1985.
La aventura inmortal de Max Urkhaus, Alfaguara, Madrid, 1985.
La mansión de los abismos, Espasa-Calpe, Madrid, 1988.
El mago de Esmirna. Madrid, Anaya, 1988.
El arquitecto y el emperador de Arabia, Edelvives, Zaragoza, 1988.
El talismán del Adriático, ilustraciones Alfonso Ruano, Madrid, SM, 1988.
La noche del eclipse, SM, Madrid,1990.
El misterio de la isla de Tökland, Espasa Calpe, Madrid, 1990.
Leyendas del planeta Thamyris, Espasa Calpe, Madrid, 1990.
El guardián del olvido, ilustraciones de Alfonso Ruano. Madrid, SM, 1990.
El museo de los sueños, ilust. F. Solé., Espasa Calpe, Madrid, 1991.

Enlaces en Internet:
http://www.mundofree.com/babar/html/enc_gisbert.htm Babar Revista de literatura infantil y juvenil.

http://investigacion.us.es/sisius/sis_showpubpai.php?idpers=2219 Aller Martínez, Carlos

http://www.elenafortun.com/ Elena Fortún “El arte de contar cuentos a los niños “

http://www.libreriapaidos.com/libros/0/847808379.asp?TipoBusqueda=101 Marie Shedlock “El arte de contar cuentos” Ed. Sirio Málaga 2201

http://www.cyberdark.net/ver.php3?cod=7325 Tesis doctoral de Rosa M. Huertas Gómez “Fantasía y Realidad en la Obra de Joan Manuel Gisbert”.

http://www.cyberdark.net/ver.php3?cod=5823 Para valorar y ver las valoraciones de lectores sobre los libros de Joan Manuel Gisbert

Autora de la guía didáctica:
Beatriz Susana Sevilla

imprimir